Maestros con bajo desempeño deberán ser despedidos:
OCDE
Apunta que es necesario un marco legal y normativo
para llevar a cabo reformas educativas y prever conflictos potenciales y
recomienda, entre otras medidas, un relanzamiento de Enlace
Karina
Avilés
Periódico
La Jornada
Viernes 23 de noviembre de 2012, p. 43
Viernes 23 de noviembre de 2012, p. 43
Los maestros que sigan
presentando un bajo desempeño deben ser despedidos, pues hasta 70 por
ciento de las 220 mil escuelas en el país sufren de una escasez de
docentes calificados. Esto es uno de los asuntos pendientes en el
sistema educativo mexicano que dejó el gobierno de Felipe Calderón, según la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Al
señalar que muchos aspirantes no pasan el concurso nacional de plazas
docentes y el sistema de normales es ineficiente, subrayó que otras
de las acciones que no se hicieron en esta gestión y que, por lo tanto, hay que
aplicar, son: que los maestros recién titulados que no alcancen la puntuación
mínima por segunda o tercera vez en el concurso de plazas no sean
elegibles para un puesto permanente; dotar a los directores de capacidad para
tomar decisiones en sus escuelas como contratar o despedir mentores; abrir
todas las plazas a concurso; establecer un examen de selección nacional
para el ingreso a las normales y aumentar la exigencia para el acceso a estas
escuelas.
En
el documento Avances en las reformas de la educación básica en México.
Una perspectiva desde la OCDE, que fue presentado ayer en el seno del
Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), el organismo
internacional apuntó que es necesario tener un marco legal y normativo
para prever conflictos potenciales y posibles modificaciones que pudieran requerirse
en la legislación educativa y áreas relacionadas, por ejemplo, en la
legislación laboral para llevar a cabo las reformas educativas.
El
estudio fija una serie de recomendaciones –que ahora quedan para el gobierno de
Enrique Peña Nieto, entre ellas hacer un relanzamiento de la
Evaluación Nacional de Logro Académico en los Centros Escolares
(Enlace) con un programa claro para su futuro desarrollo; dar un bono
relativo para las escuelas rurales que se encuentran en condiciones desfavorables
y establecer un concurso de selección para los directores de las escuelas. Y
sugirió que si a pesar de los apoyos para subsanar deficiencias, hay educadores
que sigan presentando un bajo desempeño, deben ser excluidos del sistema
educativo.
La
OCDE realizó un análisis de las principales reformas educativas implementadas
en el gobierno de Felipe Calderón como los cambios en carrera magisterial, el
concurso de plazas, el programa de estímulos, la Reforma Integral de la
Educación Básica y el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas
(RNAME).
Así,
consideró que el hecho de que 65 por ciento de las vacantes en el ciclo
2008-2009 fueron cubiertas por maestros en servicio, indica que el sistema
de formación inicial es ineficiente. Y añadió que lo anterior es más significativo
si se toma en cuenta que de más de 5 mil 300 mentores en servicio contratados
en ese periodo, 3 mil precedían de universidades, mil 500 de escuelas privadas
de formación docente y sólo 800 de normales públicas.
El
exceso de oferta de alumnos para ser maestros y que muchos reprueben el
concurso nacional de plazas es, según la OCDE, una prueba más de que los
requisitos de ingreso a la educación docente son poco exigentes, y demuestra la
escasa calidad de la preparación ofrecida por las normales.
Por
otro lado, el organismo internacional afirmó que la información del RNAME
relacionada con cada docente es obsoleta e inexacta y no se ha hecho
un seguimiento, con algún grado de precisión de las trayectorias de
cada alumno.
Otros asuntos
pendientes señalados por la OCDE son los de incluir incentivos de
carácter no monetario a los maestros, como el reconocimiento social,
las condiciones laborales, los materiales para escuela y aula, pues de lo
contrario se podría comprometer la eficacia de los programas, y falta por
especificar cómo se garantizará que las actividades extracurriculares
implementadas en la reforma del programa de carrera magisterial sean
pertinentes para la esencia pedagógica de la profesión docente.
RESUMEN
1.
Es
necesario un marco legal y normativo para llevar a cabo reformas educativas y
prever conflictos potenciales y posibles modificaciones que pudieran requerirse
en la legislación educativa y áreas relacionadas, por ejemplo, en la
legislación laboral para llevar a cabo las reformas educativa. Comentario:
se acaba de aprobar la ley laboral, que abre las puertas a esta posibilidad, ya
que puede legitimar el sistema de contratos actuales y lo que pudiera venir
2.
Los
maestros que sigan presentando un bajo desempeño deben ser
despedidos, pues hasta 70 por ciento de las 220 mil escuelas en el
país sufren de una escasez de docentes calificados. Comentario: Con
la ley laboral ya aprobado se puede abrir la posibilidad del despido por
incompetencia.
3.
El
sistema de normales es ineficiente.
4.
los
maestros recién titulados que no alcancen la puntuación mínima por segunda o
tercera vez en el concurso de plazas no sean elegibles para un puesto
permanente
5.
Establecer
un concurso de selección para los directores de las escuelas. Y sugirió que si
a pesar de los apoyos para subsanar deficiencias, hay educadores que sigan
presentando un bajo desempeño, deben ser excluidos del sistema educativo
6.
De
5 mil 300 mentores en servicio contratados en ese periodo, 3 mil precedían de
universidades, mil 500 de escuelas privadas de formación docente y sólo 800 de normales públicas.